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发布时间:2020-07-16 浏览次数:757

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“我只想在死之前,好好活一把。”这是泰莎的心声,也是我们自己的心声。可是该怎样活?如何活?活的怎样才算精彩?这也是作者留给我们的问题。记得保尔曾这样说过,一个人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻。泰莎除了做出了许多自己想做的事情之外,同时也让我们看到为自己而活和为他人而活的最大不同。或许我们每个人都应该有一份属于自己的死前清单,将自己不得不做、必须要做的事情列入其中。不必宏伟远大,也不必高尚崇真;一个热烈的拥抱,一个久别的重逢,都可以将生活变得美好,让生活充满意义与精彩。泰莎的故事提醒了我们去珍视生命,珍视时光,珍视所有美好以及身边重要的人。她用自己微弱的生命之火点亮了我们的心灯,给各个年龄段的读者无比真挚的人生启迪。“我还有多少日子可以活?我不知道。我只知道现在在我面前的是两个选择——裹在毯子里等死;或者重新开始我的清单,真正地开始活着。”

加强教育人才队伍能力建设。加强师范生培养,提高新教师培养质量。2007年,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。3年来,6所部属师范大学共招收免费师范生34302人。开展高等学校教师、中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作。2003年至2008年,共招收9.6万名高等学校教师、6000名中等职业学校教师在职攻读硕士学位,对提高高等学校尤其是中西部高等学校和中等职业学校的教师队伍素质发挥了积极作用。实施示范性工程,引导和鼓励优秀高校毕业生到西部农村从教。2006年启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育学校任教。2006年至2009年,共招聘12万多名特岗教师,覆盖中西部地区900多个县的数万所农村学校。“特岗计划”吸引了一批优秀高校毕业生从事农村教育,缓解了部分农村学校师资力量薄弱、结构不合理的突出问题;同时,在创新农村教师补充机制上也起到了积极示范和带动作用。

张炳良教授,曾获英国伦敦大学伦敦经济及政治学院哲学博士学位,对公务员制度、亚洲地区公共管理改革等有专门研究。出任香港教育学院校长后,尽管公务繁忙,但一直未放弃对高等教育的思考。

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如果是“多次考评”,无论是在考试的形式上,还是考试的内容上,都会以围绕“考评”而展开,重素质评定而轻试卷成绩,从而使整个教育氛围会处在一种宽松和谐的状态,教育者不再将“成绩与效益挂钩”,学生也不再追求成绩排名,不再为在考试中得高分而“悬梁刺股”,这样才能达到既减轻学生负担、又完成综合考评的目的。

不能否认束缚和强硬挂钩的状态有所改变,而对钱学森的评价让我看到,认真对待意识形态和科学艺术的区别,为科学艺术的泛意识形态化脱敏,尚需时日。(刘林德)

活动主要包括:全区各地新华书店于4月23日前后统一开展优惠售书活动,并延长书店营业时间;4月底至10月,在全区各机关组织开展庆祝新中国成立60周年读书征文活动,在全区农家书屋、职工书店和社区书屋及军队系统开展主题读书征文活动;围绕纪念“五四”运动90周年,将组织乡村流动图书车到贫困地区为当地青少年提供读书服务;广泛开展向地震灾区、贫困地区以及广大农村地区青少年捐献图书的活动。此外,还将举行中华经典诵读进校园、家庭读书节等活动。

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广东省2008年普通高校招生考试报名工作已于2007年12月份结束,部分考生由于在异地训练或未及时了解今年的报名时间等原因而未及时参加报名。根据《关于做好2008年普通高校招生考试报名工作的通知》,为了使该部分考生能报名参加考试,各地级市招生办公室、考试中心将组织未及时参加报名的考生进行补报名。

“新华视点”记者张建新、高原  一年一度的小学毕业考试落下大幕。今年,天津市改革初中招生制度,把60%的优质高中初中部的招生指标按比例分给每所小学,由各小学采取多元评价方式,向招生学校等额推荐,最终实现“小升初”全部免试入学。  然而,一项要把小学生从“小升初”争战中解脱出来的新政,许多家长却不买账:缺少了可以量化的考试“硬杠杠”,推优标准如何保证科学公正?一些家长甚至表示,因为不配套,这样的改革实际变成了“不考学生、考家长”。  扭曲的“三好生”评选:家长角逐的新战场  天津鞍山道小学14日遭遇一次“突发事件”,一位愤愤不平的家长把写着“黑心学校”的横幅挂在了学校大门上。这位家长说:“太不公平了,小孩子为什么要分成三六九等?一个班推荐了15个学生上重点中学,别的孩子还怎么办?”  这位家长的愤怒缘于今年天津市教委下发的初中招生工作指导意见。按照该意见,优质初中资源按比例分配给各小学,后者依据《天津市小学生素质评价手册》,采取多元评价方式,向招生学校等额推荐小学毕业生。  于是,免试推荐成了角逐的新战场。一些学生家长直言不讳:“这个战场家长是考生,考的是我们的权力、关系和财力。”  当选市级三好生或连续两年获得区级“三好生”,将是进入一类学校的首要推荐条件。“三好生”称号由于和升学挂钩,分量骤然增大,很多家长为此挖空心思争取孩子当选。在鞍山道小学围观的一位家长说:“现在五六年级评三好生特别重要,没关系没戏,除非你花钱买通学校和老师。”  免试入学,本来是义务教育的应有之义,却成了家长的心病,甚至成了“小升初”潜规则泛滥的空子。  在高校工作的罗女士告诉记者,学期末这段时间,女儿经常会充满遗憾地问她:“妈妈,你为什么不是我们学校的老师呢?”罗女士说,那天女儿班里选“三好生”前,老师在黑板上写了几个同学的名字,称他们品学兼优,之后又重点推荐其中两人,一个是本校老师的孩子,另一人的妈妈和班主任“关系密切”。结果老师“如愿以偿”,重点推荐的两人更是被评为区级“三好生”。一些家长还表示,有的学校根本不敢公开市级“三好生”名单。  面对这些情况,一位“热门”初中的教务主任坦言:“有时我们更愿意接收考试进来的学生,一些‘三好生’的发展并不令人满意。”他认为,异化的“三好生”评选,已经演变成童真世界的一个污染源,不断向孩子的心灵释放有害信息。  变味的“素质评价”:为进好学校,一个孩子竟然拿出90个证书  这些天,张海涛先生百思不得其解。他的女儿品学兼优,也是学校的三好生,但学校推荐名单公布后,他女儿只能被保送上“二类学校”。一打听,原来孩子的特长证明和比赛获奖证书不如别人多。  不少家长反映,开家长会时,学校明确说保送条件就是看平时成绩、综合素质评价和特长。从实际情况看,综合素质评价往往随意性很大;至于特长,则更是乱象丛生。一位家长说,他的邻居为了显示孩子“综合素质高”“有特长”,竟然千方百计让孩子搞到90多个证书。  卢先生和妻子都是普通工人。他告诉记者,女儿经常从学校拿回各种比赛通知,但都需要花钱,因家里不宽裕就没有参赛。  卢先生曾算过一笔账,3年时间里,女儿的一位同学学奥数花了几千元,学钢琴花费几万元,学剑桥英语花了3000多元,上各种教辅班又花掉近万元。加上参加各种比赛,参赛费和专项培训费又是上万元。听说有的家长花钱买证书,花费更是说不清。“这些钱是我们全家好几年的收入。以这样的入学标准看,好学校的大门对我们的孩子永远是关闭的。”  “‘小升初’免试入学,打破应试教育的枷锁,让小学生体会到学习的快乐,本是义务教育改革的宗旨;然而,有的学校又把各种证书作为选拔的新门槛,这是将学生的战场由校内扩展到校外。”天津师范大学管理学院教授李福君说。  近来,一个揭秘“小升初”的帖子在网上广为传播:“一纸小升初,两行辛酸泪,女方十二岁,大考已相随,校内书包满,校外题库全,刚出学校门,又入课外班……为考小升初,家长白了头。”这首取名《新木兰辞》的网帖,从一个侧面折射了“小升初”家长对义务教育乱象的困惑。  不配套的改革:“善政”结出“恶之花”?  根据义务教育法,在义务教育阶段我国实行“免试、就近”入学的原则,不允许通过考试来选拔和淘汰学生。天津市初中招生制度顺应义务教育法的要求,今年加大了免试入学的改革力度,同时把优质高中初中部招生指标定向分配给每个小学。最终实现小学生免试进入初中。  天津市教委中学处处长黄炎说,这一做法缓解了小学毕业生激烈的升学竞争,有利于减轻小学生过重的课业负担;同时有利于从均衡生源入手,拉动义务教育学校的均衡发展。  “目前的做法并没有做到均衡,只不过是把考试‘客观评价’变成了‘主观评价’,而且是以损害公平诚信作为代价,无钱无职无权的孩子大多靠边站。”一些家长认为,这样的改革涉及数以万计的家庭,为什么事先不听听家长的意见呢?  对“小升初”推优入学的现行做法,北京理工大学杨东平教授评论说,这种不以学习成绩为唯一依据的评价理念无可厚非,但由于脱离了可以量化的“硬杠杠”,人们难免担心人情的介入,担心会存在这样那样的“潜规则”。  “大家希望能像国外一样,学校依据学生综合素质和老师的主观评价来招生,但只要我们的社会诚信机制还未建立,只要优质教育还是稀缺资源,考试还是最公平的。”天津市教育科学研究院研究员王敏勤说。  一些专家甚至建议取消小学“三好生”的评选。李福君教授说,评“三好生”人为地把孩子分成优等生和差等生,这对他们的成长非常不利。她认为,现行评选“三好生”的制度,已被扭曲为获得优质基础教育资源的一种手段,具备了资源分配的特殊作用,因而引发了各种力量的博弈,这是不正常的。  更可怕的是,评“三好生”使成人世界的一些丑行反射到孩子的世界里。而这类暗箱操作的东西,最终都会内化为孩子品质的一部分!“当孩子不得不按照老师的意志,在课堂上举起小手选出‘三好生’时,他们是在对‘德智体’表达认同呢,还是在对‘权钱利’表达屈服呢?”  面对质疑,天津市教委有关负责人表示,我们将通过建立诚信机制和监督机制,保证升学的公平与公正。而要从根本上解决问题,还要真正实现教育均衡,让每个小学生都能享受到优质教育资源。

(三)以增强监督实效为核心,完善监督工作方式方法。询问和质询是人大对“一府两院”实施监督的法定形式。去年,我们选择财政决算、国家粮食安全、深化医药卫生体制改革等作为询问重点,分别采取分组会议、联组会议和大联组会议的方式,开展了3次专题询问,并通过电视、网络等媒体进行现场报道或直播,受到社会广泛关注,产生积极反响,成为人大监督工作的一个亮点。常委会组成人员、有关专门委员会和工作委员会事先认真调研、精心准备,常委会办公厅加强组织协调和统筹安排,国务院有关部门主要负责同志到会听取意见,实事求是回答询问,形成良性互动的局面,保证专题询问顺利展开。专题询问起到了推动国务院及其有关部门改进工作的作用,也丰富了人大监督工作的方式方法。

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武汉大学是在原武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学的基础上合并组建而成的。2000年,新的武汉大学成立时,这个“超级大学”面临着机构臃肿、人浮于事的巨大挑战。那时,学校的行政部门多达近40个,行政加后勤人员的数量远远超过教学科研人员。

经调查发现,2006年以来,20岁的长春人孙靖国,伙同41岁的吉林龙凤阳光教育咨询有限公司经理张泽柱、副经理刘焕杰等人谎称能通过在教育部、吉林省招生办的熟人,以点招、扩招等方式,将高考低分或认为录取学校不理想的学生办入北京、大连、长春等地的高校,学校不同需缴纳不等费用。如大连某学院需16万元至18万元,北京某大学需14万元,长春某大学需7万元等。并承诺缴费时签订协议,办不成全额退款。现已核实被骗学生家长有600多名,涉案金额高达3500余万元。

  据报载,四川省仪陇县某职业中学以“挣自己的钱,读自己的书”为口号,鼓动500多名初中生到东莞参加“半工半读”实习。学生们到了东莞之后,却被迫做全职工作,每天工作14个小时。笔者认为,该校组织的“半工半读”实习活动已经严重变味,违背了“半工半读”的初衷和真实内涵,应当受到有关部门的严肃查处。

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