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发布时间:2020-07-16 浏览次数:1003

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本报讯(记者陈洁)日前,在中国人民对外友好协会和平宫召开的第二届中国印度论坛上传来消息,我国名著《西游记》已经翻译成印度文,并由外文出版社出版。

在乌鲁木齐华凌市场当搬运工的楠梦庄苦恼地说:“对于我们这些民工来说,进城打工还带着孩子本来就够难的,让我们一下把这么多的证件办齐很不容易,难道一定需要一大堆证件来证明是农民工的孩子吗?”

  美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的一门艺术课程,是学校素质教育的重要组成部分。然而,历来被称为“贵族教育”的学校美术,往往因为受工具、材料的限制,在农村很难开展。在当今农村,学校艺术教育往往是一个薄弱的环节,大部分农村学校尤其是那些贫困、边远的农村学校,很难按国家课程计划开课,致使美术学习成了这里学生的一种奢望。我校坐落在湘西“西伯利亚”的腊尔山上,这里山高路险,交通闭塞,气候恶劣,是湘西自治州苗族集聚的一个极其贫困的地区。长期以来,美术教学在这里也是最薄弱的学科。作为一名土生土长的山区美术教师,为了探索自己乡村美术教育的新路子,几年来一直在苦苦地思索着,不停地探索着。  我刚来这所学校,上课就遇到种种难题。因许多学生家庭困难而无钱购置绘画工具。他们除了学校发的课本和一本薄薄的图画本及自己的一支铅笔之外别无它物。按照统编美术教材的内容上课,大多数学生得眼睁睁地看着个别同学画画,干巴巴地坐等下课。我不得不给这部分贫困生“放羊”。久而久之,部分贫困生由爱上美术课变成了害怕上美术课,他们的自尊心受到不小的伤害。美术教学遭遇的尴尬,作为美术教师的我,心在痛苦、心在流血。为解决这些孩子的困难,我曾自掏腰包给部分贫困生买了美术材料。但这毕竟是杯水车薪。正当我陷入困惑时,湘西自治州教科所美术教研员刘新宇等老师来校指导美术教学工作,给我们带来了开发农村美术教学资源的路子,2003年还将我校指定为由福特基金资助的“蒲公英行动”小学美术教育课题实验试点校。在著名儿童美术教育家谢丽芳老师的指导帮助下,我参加了该项实验的培训,更新了教育观念,找到了山区学校开设美术课的突破口——把优秀的民间艺术与儿童美术教育融为一体的教学模式。  把民间美术引进课堂  兴趣是最好的老师,是学习的动力。我从培养孩子们的兴趣入手,利用节假日组织学生就近参观民间艺人作坊,带领学生到民间去调查、收集资料,深入了解湘西民间艺术的文化历史背景,如苗族历史的起源、传说故事和图腾崇拜等。还鼓励他们回家时临摹一些传统刺绣图案、雕刻图案。鼓励他们去发现和感受本民族、本乡、本土的文化气息和美的艺术。然后把自己所收集到的民间美术带进课堂与大家一起欣赏、学习;将那些散发着泥土味儿的传统手工绣花、雕刻、剪纸、竹编、草编,还有用家中旧布缝制的充满儿童趣味的布娃娃等工艺品汇集到一起。学生们在体验、模仿、制作过程中增添了对民族文化的了解,激发出热爱民族文化的情感。在活动中,他们也逐渐形成基本的美术素养和美术学习能力,增强了对本民族文化艺术的感悟力。这样的教学既传承了民族民间艺术又发挥和培养了学生的观察力、想象力和创造力。但与此同时我们也遇到了种种阻力。如民间的草扎、布艺、泥塑和卵石画的绘制工艺,本是一种很好技艺,可在当地苗族聚居区里的风俗习惯中却被叫做“扎阿揪齐”(意为“放蛊”制造替身),很多家长怕自己的子女背上“蛊女”这个臭名,而不愿意让他们参加学习。因这些东西是“苗老司”或“巫婆”在做法事时所用,即使常人摆弄也被认为是触犯神灵的行为,那将遭到天谴或日后晦气缠身。因此,我同样也受到部分家长和同行的白眼,认为我不务正业,放着好好的书不去教,却专搞这些乱七八糟的东西。但为了挖掘民族艺术,我充分利用学校这块阵地对同行、对学生及家长进行“信奉科学,破除迷信”的教育,终于冲破了这世代承袭下来的禁区。  请民间艺人走进课堂  为了使课题顺利开展,达到艺人乐教、学生乐学的目的,我和别的老师一同去邀请曾一把剪刀漂洋过海到日本的剪纸能手、禾库镇排云村的吴香英来校授课。但她为生计已“封剪”多年,做了生意人。经我们再三邀请,才同意来校为同学表演,手把手地教,给大家讲解制作的全过程。我们不时地培养学生学习美术的主动性、积极性,教育他们热爱本民族民间艺术。同时我们还请来了苗族银匠吴玉章老艺人及苗绣能手石玉妹、草编艺人麻老二等来校为学生传授民间美术绝活。  带领学生走出课堂  我经常利用假期带领学生走出学校小课堂,走进社会大课堂。带领他们到苗乡民间艺人家里进行采风,让学生了解本民族的文化历史,从而加深他们对自己身份的了解和探索,达到对本土文化的认知和继承。同时还开展一些湘西民间美术创作竞赛、汇报表演活动。在竞赛、汇报表演期间请民间艺人做评委进行评比,传授技艺,从而更好地调动他们参与美术教育的积极性。我还组织了课外美术兴趣小组。以课外美术小组带动全校,影响周边学校,把课题实验广泛推广,在“西伯利亚”高山上播撒美的希望,传承和发展湘西民间美术。在没有专门的美术活动室的情况下,我向学校领导争取来一间杂物间作美术小组活动室,使美术小组得以顺利开展活动。在兴趣小组中我注意培养、发现“小师傅”,特意从班级中挑选民间艺人子女或亲属参加兴趣小组,并让他们充当兴趣小组的“小师傅”,这样既促使他们向长辈学到更多的东西,又可以让他们进一步深入挖掘民间艺术达到使其传承发展之目的。(湖南省凤凰县腊尔山希望小学 龙俊甲)  《中国教育报》2006年8月19日第4版

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在舆论对海选的一片质疑声中,近年来屡遭国人诟病的国内名校清华大学又祭出了在全球海选教师的大旗,并言之切切“校内外、海内外有任职资质的人同等竞聘,不再区分对待”,“严查申报材料”云云。(7月22日《新京报》)

宁波市康宁医院心理咨询部禹海航主任表示,首先学校要让学生知道哪些问题是可以去心理咨询室向老师咨询的,不要难为情,对相当严重的心理疾病,老师还是要建议学生去专业的心理机构,另外,学校老师平常也要特别关注那些成绩比较差的学生的家庭情况、心理状况,性格内向、调皮捣蛋的孩子也要特别关注。

实际上,教材也一直在顺应时代中发展变化。比如环保话题,20多年前的教材中没有涉及,在2000年的人教版语文教材修订中,就增加了关于环保的课文。在经济社会快速发展的今天,教材怎样才能既适合教学,又满足现实需求,兼顾稳定与变化?

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该项目由中国瑞士商会上海分会发起,得到瑞士驻华大使馆,瑞士驻上海、广州总领事馆等瑞士在华机构和个人的大力支持。崇州市隆兴镇中心幼儿园预计在2009年秋天竣工并投入使用。

针对家长们反响强烈的民办培训机构举行的“小升初测试”,市教委有关负责人说,不排除有些培训学校是打着与名校有关系在炒作和宣传,“大部分学校招生与培训学校是没有关系的,对接的更少。”“孩子只要综合素质高,上个好学校还是有机会的。”

该书的突出特点是在画之外的“说”,每种动物都有科普介绍、小故事,更有几经锤炼的“动物精神”和“悟语”。作者在大学里长期从事审美教育和研究,用画笔描绘动物形象,用文字总结动物精神,体现了作者以美育人、以美导善、对青少年施行思想教育的思路。“创作这本书时,我也在寻找审美教育载体。希望能够找到使读者在潜移默化中掌握知识,陶冶情操,获得人生的一些顿悟”,于文书教授这样说。(刘好光)

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数据显示,有42名中关村海归人才入选中央“千人计划”,其中创业类人才38名,占全国总数的19,位居全国第一。69名中关村人才被认定为北京海外高层次人才,占北京市总数的78.4。

此事是否会影响到行政职务,黄庆是否还会继续留任副校长?对此,学校相关负责人表示,黄庆仍然留校工作,行政方面的处理则需要通过另外的程序议定。其实,这个“另外的程序”本来没有什么复杂的,也就是哪一级任命的由哪一级依照相关规定进行处理。难就难在过去一直将抄袭剽窃作为道德品行来对待,在问责方面缺乏可操作性的相关细则。到底是由大学上报,还是由上级主动问责;对性质严重的抄袭行为,究竟是适用行政处分还是直接免职,或者是责令其辞职,都没有制度使之规范化,具体化。

今年1月1日起施行的《车辆购置税征收管理办法》中,又明确了港、澳留学人员可比照回国留学人员享受税收优惠,对留学人员购置的、来华专家进口自用的符合免税条件的车辆可直接到主管税务机关办理免税事宜,不需再到省级主管税务机关审批。

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关于国际班的身份也是一个值得讨论的问题。北京市政协委员籍之伟已经连续两年提出提案:“公办中学不应该举办国际班”。籍委员认为,公办中学举办国际班是对公共资源的不合理占用。公办学校的资金来源是政府支持,是所有纳税人的付出,所以公办学校的任务是完成正常的中学教学计划。除非学校是培养公派留学生,否则不应该举办国际班。学生的多种升学需求,应该由民办教育机构承担,而不应该由公办学校承担。

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